Học theo tín chỉ thì quyền của sinh viên tăng lên, sự lựa chọn cũng tăng lên, quyền của thầy giáo giảm đi, thầy giáo phải làm việc nhiều hơn.
Không còn lớp học truyền thống nhưng thực ra các nhóm cùng chuyên ngành thường học cùng nhau hầu hết các môn học, vì các môn bắt buộc giống, các môn tự chọn thì cũng hỏi nhau để cùng đi học thôi.
Sinh viên phải tự lên 1 bảng thời gian học cho hợp lý và quan trọng là phải tự nghiên cứu kỹ xem mình cần bao nhiêu credit points ngành bắt buộc, ngành tự chọn, ngành phụ (có ngành phụ ko nhỉ) để lập lịch học cho ổn, kẻo cuối cùng té ngửa ra là thiếu mấy CP ở mục nào thì mệt.
Học theo tín chỉ bao giờ cũng làm phân tách các nhóm sinh viên hơn lớp học truyền thống, chí ít là 3 nhóm:
* Nhóm có mục tiêu học nhanh: đi học kín tuần, cố gắng xong càng nhanh càng tốt
* Nhóm bình thường: nhóm này đông nhất
* Nhóm học lâu: lười hay vì lý do nào đó mỗi kỳ chỉ làm đúng số môn bắt buộc tối thiểu, thời gian học dài vô tận nếu được phép.
Các nhóm học chung (nhất là khi có seminar và phải làm việc theo nhóm nhỏ) sẽ tự hình thành và sinh viên chủ yếu chơi trong nhóm. Các bạn có cùng sức học thường chọn nhau trở thành nhóm học trong tất cả các môn học. Ở đây mình có 1 cô bạn thân và 2 bọn mình làm chung nhau tất cả các presentations, bài tập lớn, bài tập nhỏ... trong tất cả các môn học cùng tham gia. Sẽ có sự phân biệt lớn về điểm số giữa các nhóm học nếu kết quả làm việc nhóm tính thành điểm môn.
Tuỳ cách tính điểm môn ( lấy điểm bài presentations, lấy điểm bài thi, bài tập lớn...) mà sinh viên chọn cho mình cách tham gia thụ động hay tích cực. Nếu chỉ lấy điểm bài thi cuối cùng thì sinh viên thường ít tích cực hơn.
Mô hình giờ học mà sinh viên tham gia nhiệt tình nhất là seminar, điểm môn là điểm bài trình bày trong đó chia thành nhiều phần điểm nhỏ: điểm nội dung, nắm vững tri thức đã đọc, điểm trình bày, sử dụng ngôn ngữ, điểm hình ảnh/poster đẹp/rõ ràng, điểm giao tiếp với các bạn trong giờ, điểm tự tin khi trìnih bày, điểm tham gia nhiệt tình trong các buổi trình bày của các bạn khác.
Điều mà sinh viên chú ý và giáo viên cần cân nhắc, là những yêu cầu trong 1 môn học cần phù hợp với số credit points mà sinh viên nhận được sau môn học. Những môn ít số học trình (1,2,3) mà thầy giáo bắt thực hiện nhiều yêu cầu (cả trình bày, cả thi, cả bài tập) thì sinh viên sẽ ít chọn học hoặc than phiền.
Điều mà nhà trường sẽ/nên bắt buộc đó là feed back sau mỗi môn học, từ đó giảng viên biết được mình nên thay đổi điều gì để những năm sau môn học thu hút hơn, đồng thời những môn mà trong 1 thời gian nhất định (2-3 kỳ/ năm) có quá ít sinh viên chọn học hoặc có nhiều feed back không tốt sẽ bị thay giảng viên hoặc loại bỏ.
